لائحة النظام المدرسي للمرحلة الابتدائية

تمهيد

تعتبر المرحلة الابتدائية الأساس لبناء جوانب شخصية التلميذ وتنميتها في المراحل التي تليها

 وأهداف التربية في هذه المرحلة :

أولا : النمو الروحي :

اكتساب المتعلم المفاهيم الأساسية للدين الإسلامي , والاتجاهات والقيم التي تساعد على بناء العقيدة الإسلامية الصحيحة , وتمكنه من الممارسة السبيمة للعبادات والأخلاق الإسلامية القويمة.

 ثانيا : النمو العقلي :

 اكتساب المتعلم المفاهيم والمعلومات الأساسية والاتجاهات والميول والمهارات العقلية التي تتفق ومرحلة نضجه وتسهم في تكوين شخصيته وتساعده على التكيف الناجح مع بيئته .

  ثالثا : النمو النفسي :

اكتساب المتعلم المعارف والاتجاهات والمهارات التي توفر له الصحة النفسية وتعينه على التوافق الشخصي والاجتماعي .

 رابعا : النمو الاجتماعي :

اكتساب المتعلم قدرا من المعلومات والمفاهيم والميول والاتجاهات ومهارات التعامل الاجتماعي التي تساعده على النضج الاجتماعي الملائم والمشاركة الفعالة في مجتمعه.

  خامسا : النمو الجسمي :

اكتساب المتعلم المعلومات والاتجاهات والمهارات التي تساعده على النمو الجسمي السليم وتمكنه من الاستمتاع بالأنشطة الملائمة لعمره .

مواد اللائحة
  • مادة أولى:

  أمور مسلكية مخالفة يرتكبها بعض التلاميذ:

1)  التأخير المتكرر عن لقاء الصباح

2)  عدم الاهتمام بالنظافة أو مخالفة الزي المدرسي والرياضي

3)  الهروب والتسرب من الحصص خلال الدوام المدرسي

4)  السرقة, الكذب, العناد, إتلاف أدوات الغير

5)  إحداث أضرار بمرافق المدرسة

6)  الاعتداء على الزملاء بأي وسيلة

7)  المخالفات التي تحدث عند انصراف التلاميذ في نهاية الدوام.

  •   مادة ثانــــــية:

تواجه هذه الأمور المسلكية المخالفة بالإجراءات التالية:

1)  التركيز على الجوانب الإيجابية لدى التلميذ لتعديل سلوكه.

2)  تحميل التلميذ بعض المسؤوليات في المدرسة لكسر حدة السلوك الغير سوي لديه أو دمجه في برامج الأنشطة المدرسية.

3)  التأنيب, ويتقرر من قبل معلم الفصل أو إدارة المدرسة ويستخدم في الحالات العارضة من السلوك المخالف(ويتم على انفراد).

4)  التوبيخ ويتقرر من قبل إدارة المدرسة في حالات السلوك المخالف المتكرر(ويتم على انفراد).

5)  إتباع التسلسل في توجيه التلميذ من المعلم إلى الاختصاصي الاجتماعي وصولا إلى إدارة المدرسة.

6)  حرمان التلميذ من عمل محبب إليه (الرحلات-الحفلات)

7)  تكليف التلميذ بأعباء دراسية إضافية في المنزل بما يتناسب مع سنه.

8)  إطلاع ولي الأمر على سلوك التلميذ المخالف وإشراكه في علاجه مع أخذ تعهد خطى من ولي الأمر بعدم تكرار ذلك.

9)  نقل التلميذ المخالف من فصل إلى لآخر في المدرسة.

10)  يتحمل ولي الأمر تكلفة ما أتلفه التلميذ المخالف و ولي الأمر لتعديل سلوك التلميذ يتم نقله إلى المدرسة أخرى.

11)  في حالة عدم استجابة التلميذ المخالف وولي أمره لتعديل سلوك التلميذ يتم نقله إلى مدرسة أخرى (بعد رصد سلوك التلميذ ومتابعته في صحيفته السلوكية).

12) في حالة تعدي ولي الأمر أ من يمثله على أحد أعضاء الهيئة الإدارية أو التدريسية قولا أو فعلا ينقل التلميذ إلى مدرسة أخرى.

  •   مادة ثالثة:

يكون للجهات التالية اتخاذ الإجراءات قرين كل منها:

1.   مدير المدرسة أو من ينوب عنه للإجراءات التالية(1-9).

2.   مدير الشئون التعليمية للإجراءات (10-11-12) بتوصية من إدارة المدرسة ومراقب الامتحانات وشئون الطلبة.